Celovit razvoj spretnosti prek kreativnega izražanja
Igrica, pri kateri otroci sami naredijo polnjenega igračka, je izjemno učinkovito izobraževalno orodje, ki hkrati razvija več različnih spretnosti in ponuja zanimivo zabavo. Ta celostni pristop k učenju jo naredi neprecenljivo za starše in učitelje, ki iščejo dejavnosti, ki združujejo zabavo z pomenom za razvoj. Izboljšanje fine motorike se naravno dogaja, ko otroci vedno bolj natančno in nadzorovano upravljajo z iglami, nitmi in kosovi tkanine. S tem krepijo mišice rok, izboljšujejo gibljivost in razvijajo koordinacijo, ki je potrebna za pisanje, risanje in druge šolske naloge. Igrica, pri kateri otroci sami naredijo polnjenega igračka, zahteva dolgotrajno pozornost in skrbno sledenje zaporednim navodilom, s čimer razvija sposobnost koncentracije in podaljša pozornostno dobo, kar koristi otrokom na vseh področjih učenja. Spretnosti prepoznavanja vzorcev se razvijajo, ko otroci učijo ujemanja kosov tkanine, razumevanja simetrije in predstavljanja, kako dvodimenzionalni deli postanejo tridimenzionalni predmeti. V procesu ustvarjanja igre, pri kateri otroci sami naredijo polnjenega igračka, so vključeni matematični koncepti, kot so merjenje, štetje šivov, razumevanje razmerij in prostorsko sklepanje, ki podpirajo cilje učenja na področju STEM. Spretnosti reševanja problemov se pojavijo, ko otroci med izdelavo naletijo na izzive in morajo samostojno najti rešitve ali pa ustrezen način iskanja pomoči. Komponenta kreativnega izražanja omogoča otrokom, da sami odločajo o barvah, lastnostih in dekorativnih elementih, kar odraža njihove posamezne preference in domišljijo. Ta kreativna svoboda gradi samozavest pri odločanju in spodbuja inovativno razmišljanje, ki se prenese tudi na druge dele življenja. Igrica, pri kateri otroci sami naredijo polnjenega igračka, razvija tudi načrtovanje in organizacijske spretnosti, saj se otroci učijo zbirati materiale, pripraviti delovni prostor in sistematično pristopiti k projektu. Dokončanje vsakega projekta, pri katerem otroci sami naredijo polnjenega igračka, gradi notranjo učinkovitost in samozavest, saj otroci opazujejo svojo sposobnost, da s svojimi napori ustvarijo nekaj lepega in funkcionalnega. Občutek zadovoljstva, ki izhaja iz dokončanega projekta, pri katerem otroci sami naredijo polnjenega igračka, motivira otroke, da se lotijo vedno bolj zapletenih izzivov, ter gradi odpornost ob soočanju s težavami.